La scuola raccontata al mio cane

«Difficile oggi fare l’insegnante di lettere.Quando lo dico in giro, molti mi guardanoperplessi. Secondo me, chi è fuori dalla scuolanon può sapere come stanno le cose.Allora mi è venuta voglia di raccontarlo, dalmomento che le sorti della scuola devono importarea tutti, è evidente. Ho deciso di direun po’ come la vedo io, questa volta senza laprotezione di una storia romanzesca.Ho scelto come primo ascoltatore il mio cane,perché chi ne sa meno di lui? La suaestraneità canina mi aiutava a non dare nienteper scontato.Ho provato a dirgli come ci sentiamo adessonoi che abbiamo molto amato la letteratura,e perché facciamo così fatica a ‘passare’ i nostriamori ai ragazzi. Ho cercato di spiegargliche cosa sono i Progetti, i Recuperi, i Percorsi,i Debiti, gli Obiettivi, il Pof, tutte questeparole che fino a ieri appartenevano solo adaltri mondi e che di colpo si riversano sullascuola come un fiume in piena (ovvio che poici sembra di annegare). Mi sono anche chiesta:dove sono finiti lo studio, la lettura, il tema,la concentrazione, il tempo, la logica, gliapostrofi, la noia? Perché, proprio nell’Eradell’Autonomia, ci pare di aver perso completamente...l’autonomia? Per quale motivodobbiamo imparare a insegnare, e insegnare aimparare, e a nessuno importa mai che cosa?»